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Les coordinateurs des besoins éducatifs particuliers supervisent des programmes et activités qui soutiennent des enfants handicapés ou ayant des besoins d’apprentissage spécifiques, et aident l’établissement à organiser les aides.
Dans les offres, repérez éducation spécialisée, soutien à l’apprentissage, handicap, plans élèves, conseil aux enseignants, lien avec les familles, suivi des progrès, veille de recherche et coordination avec la direction scolaire.
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Ouvrir dans l’ExplorateurCe que le travail peut inclure
Les coordinateurs des besoins éducatifs particuliers organisent l’aide autour d’élèves dont l’apprentissage demande méthodes adaptées, ressources d’assistance ou services coordonnés. Le travail relie évaluation, conseil aux enseignants, planification de programme, lien familial et suivi avec la direction.
Compétences et spécialisations
Les atouts utiles sont compréhension des obstacles d’apprentissage, rédaction de plans d’aide, conseil aux enseignants, suivi des progrès, coordination de spécialistes et transformation de la recherche ou des consignes en routines scolaires.
Contexte salarial
Le contexte salarial dépend de la taille de l’établissement, du nombre d’élèves suivis, du mandat de coordination, de la responsabilité de direction, de la complexité des situations, de l’accompagnement du personnel et du développement de programmes. Ce guide ne donne pas de montants.
Parcours possibles
L’évolution peut aller vers direction en éducation spécialisée, coordination inclusion, conseil scolaire, développement de programmes, formation des enseignants ou gestion éducative.
À savoir
Vérifiez si l’offre cite plans d’aide individuels, handicap, accompagnement des enseignants, réunions familles, données de progrès, outils d’assistance, propositions de programme et rattachement à la direction.
Note éditoriale
Ce guide apporte un contexte professionnel éditorial. Il ne s’agit pas de statistiques officielles ni de données salariales propres au poste.
Aperçu cartographique
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— Emplois au total — Pays avec emplois
Relations O*NET
Consultez les métiers associés à ce métier ESCO dans la correspondance officielle O*NET–ESCO. Le type de relation provient de la source et ne constitue ni un classement ni une recommandation.
Relations O*NET : 2
Special Education Teachers, Elementary School
25-2056.00
Relation proche
Les métiers sont étroitement liés, mais la correspondance officielle ne les considère pas comme exactement équivalents.
Ouvrir dans O*NETSpecial Education Teachers, Kindergarten
25-2055.00
Relation proche
Les métiers sont étroitement liés, mais la correspondance officielle ne les considère pas comme exactement équivalents.
Ouvrir dans O*NETSource et méthode
Ces relations proviennent de la correspondance officielle O*NET–ESCO de la Commission européenne.
Sens de la relation : du métier O*NET vers le métier ESCO.
Plusieurs métiers O*NET peuvent pointer vers le même métier ESCO, et un métier O*NET peut pointer vers plusieurs métiers ESCO.
AltoTrail conserve le type de relation de la source. L’ordre est technique et n’indique pas quel métier est le meilleur, le plus pertinent ou recommandé.
AltoTrail vérifie et présente les relations de la source sans ajouter de classement ni de recommandation.
Libellés alternatifs
enseignante référente
enseignant référent à la scolarisation des élèves handicapés/enseignante référente à la scolarisation des élèves handicapés
ERSEH
enseignant référent/enseignante référente
enseignant référent
enseignante référente à la scolarisation des élèves handicapés
enseignant référent à la scolarisation des élèves handicapés
enseignant référent pour la scolarisation des élèves handicapés
enseignante référente pour la scolarisation des élèves handicapés
Groupe professionnel
Spécialistes des méthodes d’enseignement (2351)
Données source
| ESCO URI | http://data.europa.eu/esco/occupation/9a26d76b-b9e3-46ae-ab4b-057a1262138b |
|---|---|
| ESCO code | 2351.4 |
| ISCO group | 2351 |
| Concept type | Occupation |