Competencias
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Resumen
El trabajo consiste en definir objetivos, procedimientos e infraestructura para tecnologías de aprendizaje y revisar si los cursos pueden impartirse bien en línea.
En las ofertas conviene buscar sistemas de gestión del aprendizaje, revisión curricular, impartición en línea, control de calidad de contenidos, necesidades tecnológicas, coordinación de personal, datos de aprendizaje y plataformas digitales.
Explorar esta ocupación
Buscar empleosQué puede incluir el trabajo
Los arquitectos de aprendizaje electrónico planifican cómo la tecnología educativa apoya cursos dentro de una organización. Revisan currículo, capacidad de impartición en línea, infraestructura, calidad de contenidos y procedimientos.
Capacidades y especializaciones
Son útiles identificar necesidades tecnológicas, trabajar con sistemas de gestión del aprendizaje, asegurar calidad de contenidos, coordinar personal, valorar capacidades y convertir objetivos curriculares a formatos en línea.
Contexto salarial
El contexto salarial depende de escala de plataforma, complejidad curricular, número de cursos, responsabilidad sobre personal, propiedad técnica y si la función asesora o lidera implantación. Esta guía no ofrece importes salariales.
Trayectorias posibles
La trayectoria puede avanzar hacia liderazgo de aprendizaje digital, diseño instruccional, gestión de plataformas, tecnología educativa, dirección de proyectos formativos o aprendizaje y desarrollo.
Conviene saber
Revise si la oferta menciona plataformas LMS, migración de cursos, control de calidad de contenidos, datos de aprendizaje, capacidades del personal o límites de impartición en línea. Eso muestra responsabilidad de sistema.
Nota editorial
Esta guía ofrece contexto editorial sobre la carrera. No es estadística oficial del mercado laboral ni datos salariales específicos de esta ocupación.
¿Dónde puede ejercerse esta profesión?
Esta profesión puede ejercerse en distintos tipos de actividades económicas. Estos son algunos ejemplos y otras ocupaciones que pueden encontrarse en los mismos ámbitos.
Actividades auxiliares a la educación n.c.o.p.
Este es un ejemplo. Otras ocupaciones en esta actividad son: diseñador de contenidos didácticos/diseñadora de contenidos didácticos, tutor de apoyo al aprendizaje/tutora de apoyo al aprendizaje y orientador educativo/orientadora educativa.
Explorar esta actividadLos ejemplos ofrecen una visión general, pero no muestran todas las actividades económicas en las que puede ejercerse la profesión.
Acerca de esta información
La selección se basa en cómo se relacionan las ocupaciones con las actividades económicas en ESCO y NACE. Solo mostramos algunos ejemplos para facilitar el uso de la información. Las ocupaciones se seleccionaron por su cercanía en el ámbito profesional y en las habilidades importantes. Los ejemplos no son una clasificación. No muestran dónde trabaja más gente, dónde hay más demanda ni qué ocupación es más adecuada para una persona concreta.
Vista de mapa
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Relaciones de O*NET
No hay ninguna relación oficial de O*NET disponible para esta ocupación en la correspondencia actual. Puedes seguir usando la demás información sobre la ocupación.
NACE Rev. 2.1
Actividades económicas vinculadas a esta ocupación.
85.69Actividades auxiliares a la educación n.c.o.p.
Denominaciones alternativas
desarrolladora de aprendizaje electrónico
desarrollador de aprendizaje electrónico
arquitecto de e-learning
diseñadora de la estructura de contenido e-learning
arquitecta de e-learning
arquitecto de aprendizaje electrónico
ingeniero de aprendizaje electrónico
diseñador de la estructura de contenido e-learning
arquitecta de e-aprendizaje
ingeniera de aprendizaje electrónico
arquitecto de e-aprendizaje
arquitecta de aprendizaje electrónico
Grupo ocupacional
Profesionales de la enseñanza no clasificados bajo otros epígrafes (2359)
Datos de origen
| ESCO URI | http://data.europa.eu/esco/occupation/a6517365-211c-456d-aca4-1a0115c7b1e1 |
|---|---|
| ESCO code | 2359.6 |
| ISCO group | 2359 |
| Concept type | Occupation |