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Überblick
Lehrkräfte für den Stützunterricht unterstützen Schülerinnen und Schüler mit allgemeinen Lernschwierigkeiten, häufig bei Lesen, Schreiben, Rechnen, Mathematik und Sprachen in Grund- oder Sekundarschulen.
Achten Sie in Stellenbeschreibungen auf Analyse von Lernbedarf, individuelle Lernpläne, Unterrichtsvorbereitung, Lesestrategien, Beobachtung von Lernfortschritt, Sicherheit, Klassenunterstützung und Zusammenarbeit mit Lehrkräften oder Förderpersonal.
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In der Jobsuche öffnenWas die Arbeit umfassen kann
Die Arbeit konzentriert sich auf Schülerinnen und Schüler mit zusätzlichem Bedarf beim grundlegenden Lernen. Ein Tag kann Kleingruppenunterricht, Einzelhilfe, angepasste Aufgaben, Fortschrittsnotizen, Abstimmung mit Klassenlehrkräften und Kontakt zu Förderpersonal enthalten.
Fähigkeiten und Spezialisierungen
Wichtig sind Lernstörungen erkennen, Lernbedarf analysieren, Unterrichtsinhalte vorbereiten, Schreiben und Lesestrategien unterrichten, individuelle Lernpläne erstellen und sowohl Schwierigkeiten als auch besondere Stärken von Schülerinnen und Schülern wahrnehmen.
Gehaltskontext
Der Gehaltskontext hängt von Schulstufe, Klassenverantwortung, Zahl der betreuten Schüler, Planungsaufgaben, Zusammenarbeit mit Fachpersonal, Bewertungsarbeit und davon ab, ob die Lehrkraft eine eigene Klasse führt oder zusätzlich unterstützt.
Entwicklungspfade
Erfahrung kann aus Klassenunterricht, Nachhilfe, Unterrichtsassistenz oder sonderpädagogischer Unterstützung kommen und zu Stützunterricht, Förderkoordination, Lese- oder Rechenförderung und schulischer Unterstützungsleitung führen.
Gut zu wissen
Prüfen Sie Anzeigen auf Altersgruppe, Fächer, Gruppengröße, individuelle Lernpläne, Bewertungsaufgaben, Familienkontakt, Verhaltensunterstützung und ob die Rolle die Klassenlehrkraft ersetzt oder ergänzt.
Redaktioneller Hinweis
Dieser Guide bietet redaktionellen Karrierekontext für Arbeit als Lehrkraft für den Stützunterricht. Er ist keine amtliche Arbeitsmarktstatistik und enthält keine Gehaltsdaten.
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O*NET-Beziehungen
Sehen Sie Berufe, die in der offiziellen O*NET–ESCO-Zuordnung mit diesem ESCO-Beruf verbunden sind. Die Beziehungsart stammt aus der Quelle und ist keine Rangfolge oder Empfehlung.
O*NET-Beziehungen: 2
Special Education Teachers, Secondary School
25-2058.00
Enge Beziehung
Die Berufe sind eng verwandt, werden in der offiziellen Zuordnung aber nicht als genaue Entsprechungen behandelt.
In O*NET öffnenSpecial Education Teachers, Middle School
25-2057.00
Enge Beziehung
Die Berufe sind eng verwandt, werden in der offiziellen Zuordnung aber nicht als genaue Entsprechungen behandelt.
In O*NET öffnenQuelle und Methode
Diese Beziehungen stammen aus der offiziellen O*NET–ESCO-Zuordnung der Europäischen Kommission.
Beziehungsrichtung: vom O*NET-Beruf zum ESCO-Beruf.
Mehrere O*NET-Berufe können auf denselben ESCO-Beruf verweisen, und ein O*NET-Beruf kann auf mehrere ESCO-Berufe verweisen.
AltoTrail bewahrt die Beziehungsart der Quelle. Die Reihenfolge ist technisch und zeigt nicht, welcher Beruf am besten, am relevantesten oder empfohlen ist.
AltoTrail prüft und zeigt die Quellbeziehungen, ohne Rangfolgen oder Empfehlungen hinzuzufügen.
Alternative Bezeichnungen
Berufsgruppe
Sonderpädagoge/Sonderpädagogin (2352.1)
Quelldaten
| ESCO URI | http://data.europa.eu/esco/occupation/114c5a6c-1869-4a67-8ec0-660ec303f8cc |
|---|---|
| ESCO code | 2352.1.3 |
| ISCO group | 2352 |
| Concept type | Occupation |