Competencias
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Resumen
El profesorado para alumnado con necesidades educativas especiales enseña a niños, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual o física, adaptando el aprendizaje para desarrollar comunicación, movilidad, autonomía e integración social.
En las ofertas conviene buscar necesidades de aprendizaje, clases adaptadas, equipo para necesidades especiales, lengua de signos, seguridad del alumnado, evaluación del desarrollo y colaboración con personal de apoyo educativo.
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Buscar empleosQué puede incluir el trabajo
El trabajo de profesor para alumnado con necesidades educativas especiales/profesora para alumnado con necesidades educativas especiales se centra en alumnado, comunicación, movilidad, autonomía, integración social, clases adaptadas y recursos de apoyo. La función combina servicio directo o enseñanza con valoración de necesidades, seguridad, documentación y seguimiento, por lo que la oferta debe aclarar a quién se atiende y qué decisiones asume el puesto.
Capacidades y especializaciones
Las señales útiles de capacidad para profesor para alumnado con necesidades educativas especiales/profesora para alumnado con necesidades educativas especiales son concretas: alumnado, comunicación, movilidad, autonomía, integración social, clases adaptadas y recursos de apoyo. Una especialización sólida profundiza esas responsabilidades, por grupo de alumnado, contexto de viaje o tipo de caso social, sin convertir el puesto en coordinación genérica.
Contexto salarial
El contexto salarial de profesor para alumnado con necesidades educativas especiales/profesora para alumnado con necesidades educativas especiales se entiende por responsabilidad, autonomía y sensibilidad de las situaciones atendidas. Compare puestos mediante alumnado, comunicación, movilidad, autonomía, integración social, clases adaptadas y recursos de apoyo y revise si incluyen titularidad de casos, decisiones propias, supervisión o responsabilidad por resultados documentados.
Trayectorias profesionales
La trayectoria de profesor para alumnado con necesidades educativas especiales/profesora para alumnado con necesidades educativas especiales puede avanzar hacia práctica especializada, casos complejos, mentoría, planificación de servicios o coordinación en el mismo campo. Una vía creíble sigue apoyándose en alumnado, comunicación, movilidad, autonomía, integración social, clases adaptadas y recursos de apoyo y aumenta el peso del juicio y los traspasos.
Conviene saber
Al revisar ofertas de profesor para alumnado con necesidades educativas especiales/profesora para alumnado con necesidades educativas especiales, aclare primero el entorno y el grupo atendido. Busque alumnado, comunicación, movilidad, autonomía, integración social, clases adaptadas y recursos de apoyo y lea si se mencionan turnos, documentación, escalado, desplazamientos, contacto familiar, contacto con pasajeros o apoyo docente.
Nota editorial
Esta guía ofrece contexto editorial sobre la ocupación. No es estadística oficial del mercado laboral ni dato salarial específico.
¿Dónde puede ejercerse esta profesión?
Esta profesión puede ejercerse en distintos tipos de actividades económicas. Estos son algunos ejemplos y otras ocupaciones que pueden encontrarse en los mismos ámbitos.
Otra educación n.c.o.p.
Este es un ejemplo. Otras ocupaciones en esta actividad son: profesor de alumnos con alta dotación intelectual/profesora de alumnos con alta dotación intelectual, profesor de alfabetización de adultos/profesora de alfabetización de adultos y profesor itinerante para alumnado con necesidades educativas especiales/profesor itinerante para alumnado con necesidades educativas especiales.
Explorar esta actividadLos ejemplos ofrecen una visión general, pero no muestran todas las actividades económicas en las que puede ejercerse la profesión.
Acerca de esta información
La selección se basa en cómo se relacionan las ocupaciones con las actividades económicas en ESCO y NACE. Solo mostramos algunos ejemplos para facilitar el uso de la información. Las ocupaciones se seleccionaron por su cercanía en el ámbito profesional y en las habilidades importantes. Los ejemplos no son una clasificación. No muestran dónde trabaja más gente, dónde hay más demanda ni qué ocupación es más adecuada para una persona concreta.
Vista de mapa
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— Empleos en total — Países con empleos
Relaciones de O*NET
Consulta las ocupaciones conectadas con esta ocupación ESCO en la correspondencia oficial O*NET–ESCO. El tipo de relación procede de la fuente y no es una clasificación ni una recomendación.
Relaciones de O*NET: 5
Special Education Teachers, Preschool
25-2051.00
La ocupación de O*NET es más específica
La ocupación de O*NET abarca un campo de trabajo más específico que esta ocupación ESCO.
Abrir en O*NETSpecial Education Teachers, Kindergarten
25-2055.00
La ocupación de O*NET es más específica
La ocupación de O*NET abarca un campo de trabajo más específico que esta ocupación ESCO.
Abrir en O*NETSpecial Education Teachers, Middle School
25-2057.00
La ocupación de O*NET es más específica
La ocupación de O*NET abarca un campo de trabajo más específico que esta ocupación ESCO.
Abrir en O*NETSpecial Education Teachers, Elementary School
25-2056.00
La ocupación de O*NET es más específica
La ocupación de O*NET abarca un campo de trabajo más específico que esta ocupación ESCO.
Abrir en O*NETSpecial Education Teachers, Secondary School
25-2058.00
La ocupación de O*NET es más específica
La ocupación de O*NET abarca un campo de trabajo más específico que esta ocupación ESCO.
Abrir en O*NETFuente y método
Estas relaciones proceden de la correspondencia oficial O*NET–ESCO de la Comisión Europea.
Dirección de la relación: de la ocupación O*NET a la ocupación ESCO.
Varias ocupaciones de O*NET pueden apuntar a la misma ocupación ESCO, y una ocupación de O*NET puede apuntar a varias ocupaciones ESCO.
AltoTrail conserva el tipo de relación de la fuente. El orden es técnico y no indica qué ocupación es mejor, más relevante o recomendada.
AltoTrail valida y presenta las relaciones de la fuente sin añadir clasificaciones ni recomendaciones.
NACE Rev. 2.1
Actividades económicas vinculadas a esta ocupación.
85.59Otra educación n.c.o.p.
Denominaciones alternativas
Grupo ocupacional
Educadores para necesidades especiales (2352)
Datos de origen
| ESCO URI | http://data.europa.eu/esco/occupation/976cbfcc-8958-4800-a435-71d15405a42a |
|---|---|
| ESCO code | 2352.1 |
| ISCO group | 2352 |
| Concept type | Occupation |