profesor de alfabetización digital/profesora de alfabetización digital

Qué puede incluir el trabajo

El contexto de trabajo gira en torno a uso de ordenadores, software y contenidos digitales. La actividad diaria puede incluir preparar clases, mostrar software, apoyar hardware, evaluar alumnado y adaptar enseñanza a niveles distintos, con entregas marcadas por el lugar de trabajo y por quienes reciben el resultado.

Capacidades y especializaciones

Las capacidades útiles incluyen diseño de clases, evaluación del alumnado, aprendizaje electrónico, cursos web, lectores de pantalla, resolución TIC, especificaciones de hardware y adaptación de la enseñanza informática.

Contexto salarial

El contexto salarial depende de alumnado, nivel, diseño de curso, evaluación, tecnologías de apoyo y equipos. Esta guía no ofrece importes ni estadísticas laborales actuales.

Trayectorias profesionales

Las trayectorias pueden ir de apoyo docente, formación TIC, educación adulta o diseño de cursos a formación sénior, contenido o e-learning. El avance suele venir de tareas más complejas y responsabilidad más clara sobre calidad o coordinación.

Conviene saber

Al leer ofertas, revise alumnado, software, hardware, plataforma, accesibilidad y evaluación. Compruebe también qué se documenta, quién revisa el trabajo y dónde empieza o termina la responsabilidad.

Nota editorial

Esta guía ofrece contexto editorial de carrera, no estadísticas laborales oficiales ni datos salariales específicos.

Denominaciones alternativas

Grupo ocupacional

formador en TIC/formadora en TIC (2356.1)

Datos de origen