Kompetenzen
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Entwirft Lernmaterialien, strukturiert Kursinhalte und passt digitale Ressourcen an verschiedene Lernende an.
Instruktionsdesigner entwickeln Schulungsmaterial und Lernerfahrungen mit Multimedia, Autorenwerkzeugen und einer klaren didaktischen Struktur.
Achten Sie in Anzeigen auf Lernziele, Kursskripte, E-Learning-Module, Lernmanagementsysteme, SCORM-Pakete, Qualitätsprüfung von Inhalten, Lernbewertung und Zusammenarbeit mit Fachexperten.
Instruktionsdesigner übersetzen einen Schulungsbedarf in nutzbares Lernmaterial. Die Arbeit beginnt oft mit Zielen, Zielgruppe und Fachinhalten und führt zu Kursstruktur, Skripten, Medienauswahl und Abstimmungsschleifen.
Wichtig sind didaktische Modelle, Autorensoftware, Lernmanagementsysteme, SCORM, Qualitätsprüfung, Lehrstrategien und klare Sprache. Manche Stellen betonen digitale Module, Unterstützung für Präsenztrainings oder Multimedia-Produktion.
Der Entgeltkontext hängt von Projektverantwortung, E-Learning-Werkzeugen, Stakeholderkontakt, Fachkomplexität, Bewertungsdesign und davon ab, ob Produktion, Moderation oder Plattformadministration dazugehören. Dieser Guide nennt keine Beträge.
Entwicklung kann von Trainingskoordination, Unterricht, Content-Entwicklung oder Multimedia zu Learning Experience Design, E-Learning-Architektur, Curriculumverantwortung oder Lerntechnologie-Management in digitalen Bildungsprojekten führen.
Prüfen Sie, ob die Stelle nur Design oder auch Modulproduktion verlangt. Gute Anzeigen nennen Autorentools, LMS-Umgebung, Review-Prozess, Lernende und Messung des Lernerfolgs.
Dieser Guide bietet redaktionellen Berufskontext. Er ist keine amtliche Arbeitsmarktstatistik und keine gehaltsspezifische Auskunft.
Dieser Beruf kann in verschiedenen wirtschaftlichen Tätigkeiten vorkommen. Hier sind einige Beispiele und andere Berufe, die in denselben Bereichen vorkommen können.
Dies ist ein Beispiel. Weitere Berufe in dieser Tätigkeit sind: E-Learning-Architekt/E-Learning-Architektin, Gutachter für Vorbildung/Gutachterin für Vorbildung und Bildungsberater/Bildungsberaterin.
Diese Tätigkeit erkundenDie Beispiele geben einen Überblick, zeigen aber nicht alle wirtschaftlichen Tätigkeiten, in denen der Beruf vorkommen kann.
Die Auswahl beruht darauf, wie Berufe in ESCO und NACE mit wirtschaftlichen Tätigkeiten verknüpft sind. Wir zeigen nur einige Beispiele, damit die Informationen leichter nutzbar sind. Die Berufe wurden ausgewählt, weil sie hinsichtlich des Berufsfelds und wichtiger Fähigkeiten eng beieinanderliegen. Die Beispiele sind keine Rangfolge. Sie zeigen weder, wo die meisten Menschen arbeiten, noch wo die Nachfrage am größten ist oder welcher Beruf am besten zu einer bestimmten Person passt.
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— Jobs insgesamt — Länder mit Jobs
Sehen Sie Berufe, die in der offiziellen O*NET–ESCO-Zuordnung mit diesem ESCO-Beruf verbunden sind. Die Beziehungsart stammt aus der Quelle und ist keine Rangfolge oder Empfehlung.
O*NET-Beziehungen: 2
25-9031.00
Enge Beziehung
Die Berufe sind eng verwandt, werden in der offiziellen Zuordnung aber nicht als genaue Entsprechungen behandelt.
In O*NET öffnen13-1151.00
Enge Beziehung
Die Berufe sind eng verwandt, werden in der offiziellen Zuordnung aber nicht als genaue Entsprechungen behandelt.
In O*NET öffnenDiese Beziehungen stammen aus der offiziellen O*NET–ESCO-Zuordnung der Europäischen Kommission.
Beziehungsrichtung: vom O*NET-Beruf zum ESCO-Beruf.
Mehrere O*NET-Berufe können auf denselben ESCO-Beruf verweisen, und ein O*NET-Beruf kann auf mehrere ESCO-Berufe verweisen.
AltoTrail bewahrt die Beziehungsart der Quelle. Die Reihenfolge ist technisch und zeigt nicht, welcher Beruf am besten, am relevantesten oder empfohlen ist.
AltoTrail prüft und zeigt die Quellbeziehungen, ohne Rangfolgen oder Empfehlungen hinzuzufügen.
Mit diesem Beruf verknüpfte Wirtschaftstätigkeiten.
85.69Erbringung von Dienstleistungen für Erziehung und Unterricht a. n. g.Lehrkräfte, anderweitig nicht genannt (2359)
| ESCO URI | http://data.europa.eu/esco/occupation/a9c30651-ccbc-4a80-900c-7880615cdf6e |
|---|---|
| ESCO code | 2359.10 |
| ISCO group | 2359 |
| Concept type | Occupation |